ENFOQUE SISTEMICO EN EDUCACION PDF

Tic en la Educación con Enfoque Sistémico. SM. SERGIO ARTURO MEDINA Enfoque. Sistémico. Ejes Fundamentales. Modelo Educativo. Transcript of ENFOQUE SISTÉMICO DE LA ADMINISTRACION La aparición del enfoque de sistemas tiene su origen en la incapacidad manifiesta de la ciencia para LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. sintético-. Aprender a combinar ambos es quizá el reto de la educación para Este enfoque sistémico tiene implicaciones muy importantes en la manera en.

Author: Kat Doumuro
Country: Denmark
Language: English (Spanish)
Genre: Finance
Published (Last): 4 November 2004
Pages: 41
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Resulta fundamental la capacidad de adaptarse a las distintas situaciones que del mismo proceso emergen.

La resistencia laboral es enfocada en forma acertada. En este contexto, seguidamente se desarrollan distintos ejes fundamentales a considerar para el desarrollo de las instituciones educativas:.

Al respecto, Hellriegel et. Desarrollar habilidades efectivas para obtener de sus integrantes el compromiso y responsabilidad requerida, implica capacidad para persuadir en busca de los objetivos proyectados. En este contexto, las organizaciones deben responder con solidez y pertinencia asegurando su viabilidad social. Based on a work at http: Evaluar el medio ambiente: Es fundamental para alcanzar los cambios que inspira el desarrollo organizacional considerar distintos componentes:.

Conocimiento del capital humano: El auge de la sociedad red ]. Trabaja en forma planificada, lo que le permite hacer un correcto manejo enfoqque la incertidumbre, la complejidad y los conflictos, para construir un futuro acertado sobre el presente. Los cambios pueden ser promovidos por fuerzas internas o externas.

Es fundamental para alcanzar los cambios que inspira el desarrollo organizacional considerar distintos componentes: For the purpose of managing the different processes that educational organizations face in order to reach their organizational development and thus satisfy emergent claims of the context, the present article offers a conceptual review of the principal concepts associated with organizational development.

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De esta forma, aporta los conocimientos necesarios para las transformaciones sociales que el entorno demanda de estas instituciones.

Este aprendizaje se produce en distintos niveles: Educational Administration, Educational management, intelligent organizations, organizational development, University Administration, and organizational change. Quienes tiene n a cargo la tarea de implementar los cambios necesarios para el desarrollo organizacional les corresponde convencer, estimular y coordinar y gestionar todos los educaciion humanos y materiales que conduzcan al objetivo deseado.

One of its final considerations is that educational management has a key role in the efficient guidance of educational organizations, developing them as intelligent organizations so that they meet high standards in the service they provide which translates into better education for the target population.

Construir y reconstruir el saber: Es fundamental la capacidad del equipo encargado para comprender, en forma acertada, el origen y consecuencia del problema: Calidad y pertinencia educativa: Desarrollo organizacional y aprendizaje organizacional: Este aprendizaje que se visualiza en dos niveles, en siwtemico plano individual y colectivo, va a generar las bases sobre las cuales afloran las innovaciones, y estas, a su vez, son la base para el desarrollo organizacional.

Alto nivel de compromiso y responsabilidad: Existen dos momentos para que se produzca el cambio: A criterio de Sustemico se dan transformaciones de encoque en:.

Tic en la Educación con Enfoque Sistémico by SERGIO ARTURO MEDINA CASTILLO on Prezi

Permissions beyond the scope of this license may be available at revedu gmail. Significa que el desarrollo organizacional efectivo aprende de la propia experiencia. Ambiente permanente de cambio: Lewin, citado por Hellriegel et al.

A criterio de Brunner se dan transformaciones de fondo en: La sisremico de responder en forma eficiente a los diferentes cambios a los que se enfrentan las organizaciones determina su sostenibilidad y posicionamiento social.

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Los cambios en las organizaciones se pueden producir de forma radical o en forma pausada. Las organizaciones no son las que manifiestan determinados comportamientos, son sus integrantes en el plano individual y grupal: Ante esto, es importante desarrollar las organizaciones educativas desde un enfoque eficiente, como se plantea por el desarrollo organizacional, y conducir estas organizaciones hacia el logro de los objetivos planteados.

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Sisteemico liderazgo es compartido. Un enfoque wducacion en competencias 10 Ed.

En respuesta a estas transformaciones es necesario considerar una serie de ejes organizacionales en el desarrollo de las instituciones educativas.

El producto es un nuevo aprendizaje con mayor eficiencia o un aprendizaje estructurado hacia el desarrollo. It includes the management of the change processes required as well as the role of the administration enfoqe education which fducacion develop intelligent organizations with improved cultures, willing to generate the necessary changes to achieve the organizational vision.

En este contexto, seguidamente se desarrollan distintos ejes fundamentales a considerar para el desarrollo de las instituciones educativas: A criterio de Chiavenatoexisten tres variables independientes que requieren ser comprendidas en las organizaciones para el logro de los objetivos planteados, las cuales son la base para el desarrollo organizacional: Alude a conductas manifiestas a nivel grupal, mediante el nefoque en equipo, el cual es diferente al comportamiento individual.

Anticipar la resistencia y tomar acciones para reducirla: Las organizaciones se enfrentan en la actualidad a un ambiente externo acelerado de transformaciones enflque exigen cambios para garantizar su sostenibilidad. Estas modificaciones deben planearse adecuadamente y deben responder a las metas y objetivos propuestos.

El cambio en las organizaciones puede ser definido en grados, como radical o progresivo y por la oportunidad, como reactivo o anticipatorio Hellriegel et. El personal directivo eficaz conoce y comprende las posibles resistencias y asume un papel de alerta para enfrentarlas.